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Le JAM partenaire du Lycéen Tour avec le Conseil Régional Languedoc Roussillon

Le Jam s'est impliqué dans la transmission des savoirs et des pratiques

année 2013

le Jam intervient dans les lycées

MONTPELLIER :
Lycée Jules Ferry
Lycée Frédéric Bazille
Lycée Jean Monnet
BÉZIERS
Lycée Jean Mermoz

année 2012

« De l'Esclavage à La Conquête Musicale »
Deux séries d'interventions ont été réalisées :

l'une au Lycée Jean Moulin de Béziers avec une classe de seconde, dans le cadre du cours de lettres : « l'Autre et l'Ailleurs ». Quatre cartes au format raisin ont été réalisés par les élèves de façon à visualiser les informations collectées et complétées par l'intervenant.
Ces cartes sont exposés dans la médiathèque de l'établissement.

L'autre au Lycée Frédéric Bazille de Montpellier avec une classe de première dans le cadre du cours de lettres. Outre les recherches en salle informatique qui ont permit de collecter fonds de cartes, iconographie et informations importantes, une séance a été consacrée à l'influence des musiques africaines sur les créateurs occidentaux, en commençant par une pratique concrète d'instruments à percussions avec les élèves.
Là aussi, Cinq cartes ont été réalisées et exposées lors d'un « samedi ouvert » avec un accompagnement musical exhaustif mêlant musiques traditionnelles africaines, R'n'B, jazz et Rap mondial.

Paru dans le journal électronique du Lycée Jean Moulin de Béziers
«Les origines noires de la musique : de l'esclavage à la conquête musicale »

Jean-Pierre Boistel, directeur pédagogique du JAM (école de jazz et de musiques actuelles de Montpellier) est venu au lycée Jean-Moulin à Béziers dans les classes de secondes générales en option «Littérature et Société» pour un projet dans le cadre du « Lycéens Tour ». Le sujet portait sur «Les origines noires de la musique : de l'esclavage à la conquête musicale ».
Pendant trois séances de Décembre à Février 2012, M. Boistel nous a fait aborder de nombreux thèmes musicaux divers, en nous présentant plusieurs instruments allant du « tambour parleur » à la pédale Wha-Wha, ainsi qu'en nous faisant écouter beaucoup de titres et de chanteurs parfois inconnus.
Enfin, un atelier pédagogique fut organisé où le but final était la réalisation de plusieurs oeuvres et cartes artistiques regroupant les différents styles d'expression musicale du peuple noir : les thèmes des chants d'esclaves, le
gospel, des registres musicaux comme les grandes figures du jazz, l'évolution
du rap partout dans le monde, et d'autres, qui furent choisis selon les goûts
des élèves répartis en plusieurs groupes.
D'un point de vue personnel, cette intervention m'a apporté une culture musicale très variée. J'ignorais que le domaine musical descendant des chants d'esclaves était aussi vaste et qu'autant d'artistes en faisaient partie aujourd'hui ; c'est pourquoi, pour moi, l'intervention de M. Boistel a été bienvenue, elle nous a tous apporté et chacun, selon ses goûts, en a prélevé un échantillon.
Arlès Julia 2GT13
Ces travaux ont fait l'objet d'une exposition au CDI avant la semaine japonaise